人教新课标四年级上:《爬山虎的脚》教学设计

〖A〗、爬山虎的脚爬墙示意图。『2』爬山虎实物 。课时安排：两课时
。教学过程 第一课时 谜语导入 ，激发兴趣
，引起注意 上搭架，下搭架 ，条条青龙藤上挂。（丝瓜）上搭架，下搭架
，串串珍珠藤上挂 。（葡萄）回忆旧知识 我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然 ，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。

〖B〗 、教学难点： 学习作者细心观察的方法
，培养留心周围事物的意识
。 教学策略 《爬山虎的脚》一文按照从整体到部分，再到细节的顺序观察 ，介绍了爬山虎的特点
，着重介绍了它的“脚 ”。细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子 ，爬山虎脚的形状和特点
，以及它是如何一步一步往上爬的 。

〖C〗
、教学内容： 人教版九年义务教育六年制小学语文第七册《爬山虎的脚》第二课时 教学目的：认识爬山虎的脚的颜色、形状和生长部位
。重点理解爬山虎的脚是怎么样一脚一脚爬上墙的。培养学生细致观察和口语表达的能力，结合发展学生的审美情操 。

部编版四年级语文《爬山虎的脚》教学反思

部编版四年级语文《爬山虎的脚》教学反思1 《爬山虎的脚》一课教学重点是了解爬山虎的脚的形状和特点以及它是怎样一脚一脚往上爬的
。教学难点是它是怎样用“脚
”爬的。如果 ，只是引导学生去读书
，划出有关词句进行理解，学生会感到枯燥 ，缺乏主动性 。

【篇一】部编版小学四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课文原文 学校操场北边墙上满是爬山虎
。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去
，在房顶上占了一大片地方。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大 ，就变成嫩绿的 。爬山虎的嫩叶
，不大引人注帆雹消意，引人注意的是长大了的叶子
。

《爬山虎的脚》是冀教版 、人教版、部编版小学语文四年级上册的课文 ，也是沪教版小学语文三年级上册的课文。作者叶圣陶 。本文章介绍了爬山虎是如何爬墙的。以下是我总结的教学设计
，欢迎大家借鉴！ 教师导入 本单元的训练重点是“围绕一个意思写好片段”
。

四年级语文课文教学反思

四年级《猫》教学反思如下：教学亮点 突出人文精神：在教学过程中，我注重突出课文所蕴含的人文精神 ，强调学生的主体地位
，给予他们个性化的
、自由的发展空间，使课堂充满活力。

四年级上册《白鹅》教学反思： 第一篇反思： 本节课较好地体现了“语文教学应从学生的‘学’出发 ，培养学生的语文素养 ”的宗旨 。 通过联系上下文理解关键词句
，加深了学生对课文内容的理解
。 引入了多媒体教学，直观展现了白鹅走路的高傲姿态 ，激发了学生的学习兴趣。

《母鸡》是四年级语文教学内容之一 。在教学此课时，我认识到一些不足之处
，反思总结如下
。首先，教学重点把握不突出。《母鸡》着重于作者情感变化的分析 ，应侧重第5-9段的讲解
，通过重点段落和重点词句深入剖析，引导学生掌握知识点 。

四年级语文《牛和鹅》教学反思4 秉着鉴赏、探讨及学习的态度 ，看完了宝带实小对课文《牛和鹅》的比较完整而到位的教学设计
，也与他们一起把课文再“走了个遍”，他们所呈现了一堂比较精彩的课堂实录 ，亮点不断纷呈
。

爬山虎的脚教学设计及反思

〖A〗 、爬山虎的脚教学设计及反思 《爬山虎的脚》是冀教版小学语文四年级上册的课文。作者叶圣陶 。本文章介绍了爬山虎是如何爬墙的
。以下是我总结的爬山虎的脚教学设计及反思
，希望大家认真阅读！【1】爬山虎的脚教学设计及反思 教学准备： 学生准备水彩笔。爬山虎实物 。爬山虎的脚图片。

〖B〗
、爬山虎的脚让我们大开眼界，爬山虎的叶子也与众不同哦 ，同学们可利用课余时间去观察学校的爬山虎
，并把看到的记录下来
。我们下堂课在交流吧！背诵课文4自然段。

〖C〗、如教学课文第三自然段，了解爬山虎的脚的位置 、形状
、颜色时 ，便发挥了学生的特长动手画一画，起初大部分学生都画得不正确
，没有弄清爬山虎脚的位置，当我放足时间让学生找到书本上有关的语句 ，朗读反复琢磨
，寻找自己画上的不足 。

〖D〗、从上学期开始，我一改往昔抄写教案的坏习惯 ，坚持课前认真备课
，备课认真解读教材 、精心打磨课堂的原则
。

〖E〗
、在这一学年中，我在学科组开课《爬山虎的脚》、《中彩那天》 ，县教研室送教下乡暨12学时培训中
，成功执教了《父亲的菜园》，在磨课过程中 ，我们__班学生的...在教育教学路上
，我始终把自己当作一名新兵，一路前行 ，一路 反思 。