幼儿园大班下科学谁的容量大活动教案

． 图画纸 、彩笔 。活动过程 学习领域：形式 ：集体/小组 出示四个海洋动物手偶，以及四个瓶子
。告诉幼儿：这四只小动物正在争论谁的瓶子盛得果汁比较多。 请幼儿猜猜谁的瓶子容量最大 ，谁的瓶子容量最小
，并说出这样猜测的原因 。

幼儿园大班科学教案：哪个容器装得多 教师：屈老师 活动设计背景：为了激发幼儿的兴趣爱好和需要；结合幼儿的年龄特点；课改纲要的自主学习；本土环境因素的影响等引发的该活动设计
。活动目标：比较容器的大小。点数实物，说出总数 。用数数和一一对应的方法算出多（或少）几个
。

．养成实验中的记录习惯 ，体验合作探索的快乐。 【教学准备】 每人一张方格纸珠子
、盘子、绳子若干 。 集体记录表一张。 【教学过程】 教师直接提出问题
，请孩子们讨论解决问题的方法
。

游戏“谁的本领大 ”环节，分为男女组比赛 ，通过投掷沙包进行比较
，最后通过游戏评出本领最大的两组。结束部分，通过放松活动帮助幼儿恢复体力 ，同时对活动进行总结，增强幼儿对体育活动的兴趣 。活动反思：本次活动设计为竞赛性质
，结合开火车游戏进行队形变化，符合大班幼儿的兴趣
。

幼儿园大班的教师屈老师设计了一堂有趣的科学实验课 ，主题是探究水的变化。活动的目标是让孩子们通过实验
，了解水的容积不会因为容器的形状和颜色改变而变化，初步建立守恒的概念 。活动开始时 ，屈老师向孩子们展示了两种颜色不同的水
，并用两个相同大小的量杯分别装了等量的水
。

幼儿园大班数学《10以内数的比较》教案如下：活动目标： 加深幼儿对10以内数的认知。 通过比较不同数量的物体，培养幼儿的观察力和思维能力 。活动准备： 教具准备：10以内数量的数群卡
。 操作材料：为幼儿准备操作纸和图形卡片若干。

大班科学《哪个容器装得多》教案与反思

比较谁装得实物多 『1』幼儿两人一组 ，把自己的实物与对方的一一对应地摆放好 。『2』比一比
，谁装的实物多，多几个；并用语言表述出来：“你有几个 ，我有几个；我的比你多（或少）几个
，你的比我的少（或多）几个
。
”教学反思：把这些材料放在区角里，让幼儿有机会练习。

利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性 。试验后一同总结哪个工具成功了为什么？提问：有孔的工具水在里面怎么样了？进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中 ，让瓶子飘到对岸。进一步感受水流动的特性
。

《比较水的多少》教学反思 这节课较以前的《比较水的多少》也有了比较大的改进。应该说比以前更加的科学，探究的味道更加的浓厚 。从猜测三瓶水的多少
，到比较方法的讨论，再到制作自己的刻度杯测量 ，最后认识量筒测量
。比以前多了一个自己制作刻度杯比较的环节
，弱化了估计液体体积的环节。

幼儿园大班教案 篇5 【活动目标】 幼儿通过操作，感知物体的内部是有间隙的；同一容器内的物体与物体间也是有间隙的 。培养幼儿科学 、有序
、合理安排空间的思维方式
。

圆形装得多。在一个给定的空间内 ，圆形能够装下更多的物品
，这是因为圆形的特性决定的 。以下是详细的解释：圆形的特性决定其装物优势
。圆形是一种完全对称的几何形状，没有棱边和角 ，因此能够更好地适应和填充空间。与方形相比
，圆形能够最大限度地减少物体间的间隙，从而允许装入更多的物品 。

幼儿园大班数学活动《手的大小》教案

〖A〗、作为一名辛苦耕耘的教育工作者 ，就有可能用到教案
，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整
。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家总结的幼儿园优秀教案8篇，仅供借鉴 ，欢迎大家阅读。 幼儿园优秀教案 篇1 活动目标： 在游戏中区分左手和右手，体验数学游戏带来的快乐 。

〖B〗 、幼儿园大班教案 篇4 活动目标 通过各种各样粮食主题的游戏促进孩子们的肌肉发达。 培养孩子们眼睛和手的协调能力
。 让孩子们学会分类。

〖C〗
、幼儿园大班教案 篇4 活动目标 通过各种各样粮食主题的游戏促进孩子们的肌肉发达 。 培养孩子们眼睛和手的协调能力
。 让孩子们学会分类。 活动准备 黑色的豆
， 大米， 小米 ， 大麦
， 大碗和小碗，螺丝刀 ， 强力胶
， 有盖的碗 教学具图片 ■ 活动过程 [导入] 通过听觉，触觉和视觉的感受向孩子们介绍粮食 。

〖D〗、幼儿园大班教案 篇1 活动目标： 会认识半点 ，了解时针和分针的运转关系
。 学习计划自己的片断活动内容
，感受幼儿园生活的作息时间。 有初步的时间概念，知道要珍惜时间 。 激发幼儿学习兴趣 ，体验数学活动的快乐
，并感受集体活动的乐趣
。 让幼儿懂得简单的数学道理。

〖E〗 、大班数学教案 篇4 设计意图： 大班幼儿对扑克牌应该是比较熟悉的，他们会一些比较简单的扑克牌游戏 ，但如果让幼儿把扑克牌与生活中的数字联系起来，幼儿们对此知识经验还比较零散
，需要我们老师给与指导和提升 。

〖F〗、在数学教育领域中，强调引导幼儿观察周围事
、物 ，培养他们观察能力
，提出问题，分析问题 ，解决问题的能力
。我们注重综合性、趣味性 、活动性
，寓教育于生活
、游戏之中，幼儿探索、操作 、交流
、问题解决和合作的能力 ，引导幼儿主动学习。