小学一年级语文《比尾巴》教学设计

【课前准备】 动物尾巴拼图（每组一份） 动物名称 、尾巴特点词卡（一桌一套）（信封） 课件：找尾巴歌曲。

比尾巴是小学一年级的一篇课文，通过三问三答的形式 ，讲述了孩子们熟悉的动物朋友们的故事 。以下是对课文内容的改写和润色
，以提升内容质量并保持语义的连贯性
。 谁的尾巴长？猴子的尾巴长。 谁的尾巴短？派大星的尾巴短 。 谁的尾巴好像一把伞？松鼠的尾巴好像一把伞。

《比尾巴》要使学生了解一些动物尾巴的特点，下面是人教版小学一年级语文上册《比尾巴》教案 ，为大家提供借鉴
。教学要求 认识12个生字和3个偏旁“矢
、鸟”。正确、流利地朗读课文，背诵课文
，学习朗读问句 。了解一些动物尾巴的特点
。教学重 、难点 练习朗读和认字是本课教学重点。

作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计 ，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识 。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是我帮大家总结的小学一年级语文《比尾巴》教学设计
，欢迎阅读，希望大家能够喜欢
。

小学一年级语文上册《比尾巴》教案

【教学过程】 教学过程 设计意图 游戏：找尾巴 准备：每组一份缺尾巴的动物图片 ，6个动物的尾巴 师：咱们今天的语文课上来了6位缺尾巴的动物朋友（师投影出示）
，请小朋友们同桌合作一起帮他们找尾巴。找到了就把它的尾巴放在相应的位置上 。

谈话导入：还记得我们上节课看动物比尾巴吗？谁来给小动物找找尾巴，帮它们把尾巴贴上去
。再说一说：（ ）尾巴（ ）。我们一块儿来读一读第二小节 ，再背一背 。

谁的尾巴看？公鸡的尾巴弯
。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴看 。【篇二】小学一年级语文《比尾巴》教案 【教学目标】认识12个生字。通过学习课文
，是学生了解一些动物尾巴的特点
。指导学生读好问句的语气，并能正确流利地朗读课文 ，背诵课文。

小组讨论：为什么说孔雀的尾巴比较好看？（如：孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子；公鸡的尾巴弯弯的
，也有色彩，但没有孔雀 人教版一年级上册语文《比尾巴》教案（二） 猜谜导入 师：小朋友们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢 师：今天老师送给大家几条谜语 ，每条谜语猜一个小动物，比比谁最聪明
，如果猜到了，请高举你的小手 。

自然界中有许多可爱的小动物 ，小朋友看看（放录像）
，这幅画面上有些什么动物？看清楚说
。（这幅画面上有猴子、兔子
、松鼠、公鸡 、鸭子和孔雀） wěi babǐ 仔细看看它们的尾巴一样吗？（板书：尾巴）这节课我们就来比比它们的尾巴。（板书：比） 领读课题，齐读课题：比尾巴 。

作为一位优秀的人民教师 ，总归要编写教学设计
，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识
。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是我帮大家总结的小学一年级语文《比尾巴》教学设计，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢。

一年级语文上册《比尾巴》的教案

〖A〗
、出示黑板：谁的尾巴短？ 提问：读时强调哪一个词？（圈出重音“谁 ”）哪几个词要连读？（划连线谁的尾巴）这句话还可以怎么问呢？ 指名读三句 。出示黑板；谁的尾巴好像一把伞？评议
。 强调注意“谁的尾巴
”要连读
，（划连线）“谁的”要强调。（圈出重音“谁 ”） 引说谁的尾巴好像一把伞？就是—— 小结过渡 。

〖B〗、《比尾巴》教案『1』 【学情分析】 一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴 ，更是兴趣盎然
，于是他们乐于观察，大胆想象 ，愿意表达，具有强烈的表演欲望
。 【教学目标】 〖知识教学点〗 认识12个生字
，会写“云 、公
、车”3个字。认识1个笔画“
”和3个偏旁“矢、鸟” 。 正确 、流利地朗读课文。

〖C〗
、选尾巴
。过渡：我们班的小朋友可真聪明。瞧！老牛、小马 、小鱼也赶来凑热闹了，（出示图片：无尾老牛
、小马、小鱼及它们的尾巴）它们也想请小朋友们给它们选一条尾巴呢！谁愿意帮助它们？『1』学生先在书上练习 。『2』请学生上台选取粘贴
。学编儿歌。

〖D〗 、谈话引人：还记得我们上节课到动物园参加动物比尾巴的活动吗？谁来给小动物找找尾巴 ，帮它们把尾巴贴上去 。再说一说：——尾巴——
。 我们一块儿来读一读第二小节
，再背一背。 过渡：第二组的小动物们等着我们去当裁判呢！ 学习课文第三，四小节 找朋友对读课文四小节 。注意读准音 ，读流利
。

〖E〗、课文那琅琅上口
、简明易懂、极富儿童情趣的语言
，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。以下是 总结的小学一年级语文《比尾巴》原文 、教案及教学反思相关资料 ，希望帮助到您 。

《比尾巴》小学一年级语文教案

【教学过程】 教学过程 设计意图 游戏：找尾巴 准备：每组一份缺尾巴的动物图片
，6个动物的尾巴 师：咱们今天的语文课上来了6位缺尾巴的动物朋友（师投影出示），请小朋友们同桌合作一起帮他们找尾巴
。找到了就把它的尾巴放在相应的位置上。

【篇一】小学一年级语文《比尾巴》原文 谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长 。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞
。谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴看？公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁 。孔雀的尾巴看
。【篇二】小学一年级语文《比尾巴》教案 【教学目标】认识12个生字。

选尾巴 。过渡：我们班的小朋友可真聪明
。瞧！老牛
、小马、小鱼也赶来凑热闹了 ，（出示图片：无尾老牛 、小马
、小鱼及它们的尾巴）它们也想请小朋友们给它们选一条尾巴呢！谁愿意帮助它们？『1』学生先在书上练习。『2』请学生上台选取粘贴 。学编儿歌
。

谈话引人：还记得我们上节课到动物园参加动物比尾巴的活动吗？谁来给小动物找找尾巴
，帮它们把尾巴贴上去。再说一说：——尾巴—— 。 我们一块儿来读一读第二小节，再背一背
。 过渡：第二组的小动物们等着我们去当裁判呢！ 学习课文第三 ，四小节 找朋友对读课文四小节。注意读准音，读流利 。

《比尾巴》教案『1』 【学情分析】 一年级孩子非常喜欢小动物
，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然 ，于是他们乐于观察
，大胆想象，愿意表达 ，具有强烈的表演欲望。 【教学目标】 〖知识教学点〗 认识12个生字
，会写“云、公 、车 ”3个字
。认识1个笔画“
”和3个偏旁“矢
、鸟”。

小学一年级语文《比尾巴》原文 、教案及教学反思

〖A〗
、《比尾巴》是有小学语文课标版教材第一册中的一篇对话形式的儿歌 。以下是我给大家总结的一年级《比尾巴》教学反思（通用5篇），喜欢的过来一起分享吧
。 一年级《比尾巴》教学反思 篇1 一年级语文《比尾巴》这首儿歌语言欢快活泼 ，富有童趣
，它用问答的形式介绍了六种动物尾巴的特点。

〖B〗、说一说这三种动物尾巴的特点 。“短 ”重点说说偏旁名称
。 多种形式朗读： 指名读 、同桌对读、师生对读
、齐读。 配上节奏读： XX XX|X-| 谁的尾巴长？ XX XX|X-| 谁的尾巴短？ XX XX|X-|X X| 《比尾巴》教学反思 在孩子眼中，动物是他们的最爱 。

〖C〗、《比尾巴》要使学生了解一些动物尾巴的特点 ，下面是人教版小学一年级语文上册《比尾巴》教案
，为大家提供借鉴
。教学要求 认识12个生字和3个偏旁“矢 、鸟
”。正确
、流利地朗读课文，背诵课文 ，学习朗读问句 。了解一些动物尾巴的特点
。教学重、难点 练习朗读和认字是本课教学重点。

〖D〗 、这首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子
、兔子、松鼠 、公鸡
、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点 。

〖E〗 、教学时间两课时 教学过程 第一课时 谈话导入新课。 自然界中有许多可爱的小动物
，小朋友看看（放录像），这幅画面上有些什么动物？看清楚说
。（这幅画面上有猴子
、兔子、松鼠 、公鸡、鸭子和孔雀） wěi babǐ 仔细看看它们的尾巴一样吗？（板书：尾巴）这节课我们就来比比它们的尾巴。