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2026-08-21
文章基本信息 出处:《孙权劝学》出自北宋史学家 、文学家司马光编撰的《资治通鉴》。 故事背景:赤壁之战后 ,周瑜病逝,鲁肃接任;刘备取得益州,形成三国鼎立局面 。 主题思想:通过对话塑造人物形象,赞扬学习精神 ,强调学习的重要性。文言知识点 通假字:文中可能存在通假字,需特别注意,如“邪 ”通“耶” ,表示疑问语气。
故事背景为赤壁之战后,周瑜病逝,鲁肃接任 ,刘备取得益州,形成三国鼎立。《孙权劝学》通过对话塑造了人物形象,赞扬了学习精神 ,强调学习的重要性 。文中涉及文言知识,如通假字、词类活用、一词多义。学习古文需理解词语差异,以便运用。可通过GitMind获取《孙权劝学》思维导图 ,方便学习、背诵 。
探索语文魅力,走进《孙权劝学》世界 在七年级下册的语文课堂上,我们邂逅了一段寓教于乐的对话——《孙权劝学》。GitMind精心总结了这篇经典古文的精髓,从历史背景到深入剖析 ,都通过一张直观的思维导图呈现,让你的学习之旅更加便捷。

生子当如孙仲谋”的感叹 。同时也不愧于孙策在临终前对他的评价:“举贤任能,各尽其心 ,以保江东,我不知卿。” 在初中语文中,有一篇孙权劝学的文章 ,非常好的突出了孙权的特征。正是由于孙权的教导,使吕蒙最终脱颖而出,成为一代名将 。以下是课文相关的思维导图。
复习建议制作思维导图:按作家 、作品、体裁、典故分类总结文学常识 ,强化记忆。
课内文言文高频考点《孙权劝学》重点实词:但当涉猎:“但 ”意为“只,仅”;“涉猎”指“粗略地阅读 ” 。见往事耳:“见”是“了解”的意思;“往事 ”指“历史”。

〖A〗 、孙权劝学部分:孙权以自身经历和当前形势为例,耐心劝导吕蒙学习 ,体现了领导者的智慧和关怀。吕蒙学习部分:吕蒙在孙权的劝说下开始学习,并“遂拜蒙母,结友而别”,体现了他的知错能改和勤奋好学。鲁肃惊赞部分:鲁肃与吕蒙交谈后 ,对其进步表示惊讶和佩服,从侧面反映了吕蒙学习的成效 。
〖B〗、孙权劝说吕蒙学习,吕蒙开始学习后 ,鲁肃与吕蒙讨论,对吕蒙的进步表示惊叹。吕蒙认为,士人即使短暂离别 ,也应重新用新的眼光看待。吕蒙的转变让鲁肃感叹不已,于是拜见了吕蒙的母亲,并结为朋友 。
〖C〗、初:当初 ,起初,这里是追述往事的习惯用词。谓……曰:谓,告诉;连用表示“对……说 ”。吕蒙(178—219):字子明 ,三国时吴国名将 。汝南富陂(今安徽省阜南县东南)人,东汉末孙权手下 的将领。卿:古代君对臣或朋友之间的爱称,夫妇间也以“卿”为爱称。当涂:当道,当权 。
〖D〗 、词语注释:1 ,选自《资治通鉴》卷六十六;《资治通鉴》是司马光(1019~1086)主持编写的一部编年通体史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。2,权:指孙权 ,字仲谋。3,卿:古代君对臣或朋友之间的爱称,你 。4 ,当涂掌事:当涂,当道。涂,通“途”。掌事 ,掌管政事。5,辞:推辞 。6,务:事务。
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