选文共举了四个例子来说明画家眼中桥之美!!急急急!!!今晚要用!!_百度...

第一个例子是写石桥与苇丛的搭配给人带来了特别的感受；第二例子是写出石桥与细柳的搭配，令画家销魂；第三个例子是长桥给人带来的富有生命力的美感---美在长桥与水面配合；第四个例子写了风雨桥 ，它与其他桥不同之处是风雨桥与飞瀑的配合
，引人驻足欣赏流泉 。

文章列举了四个例子，作用为：课文举了四个例子 ，意在说明桥在外观 、材料与所处位置上各不相同，都能和周围的景物既形成对照又不失和谐
。第一个例子
，是写石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。

为了说明桥之美，作者主要举了以下四个例子：乌镇苇丛上的石桥：这座桥以其独特的地理位置 ，融合于乌镇苇丛的自然环境中
，展现出一种清新脱俗的美 。江南乡间细柳下的石桥：在这里，细柳的轻柔与桥身的稳固形成鲜明对比 ，共同营造出一种宁静致远的氛围
，突显了桥与周围环境的和谐之美。

作者并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用
。为了说明桥之美 ，作者举了四个例子：乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥——颐和园 的仿卢沟桥
、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南 、贵州山区的风雨桥。

课文举了四个例子
，意在说明桥在外观、材料与所处位置上各不相同，都能和周围的景物既形成对照又不失和谐 。 第一个例子 ，是写石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受
。

仿桥之美写一篇___之美300字

秋雨中的双湖桥 双湖桥是一座美丽的桥梁。位于东湖与水果湖之间
，所以称为双湖桥 。秋天到了，秋雨也急不可耐地来了
。雨丝儿经风一飘 ，都争先涌入湖中，像一头亮丽的长发。一阵阵波浪拍打着岸边
，发出巨大的“啪 啪”声，似乎在为秋姑娘的来临鼓掌 。刚走上桥 ，一块如茵的草坪映入眼帘
。那绿而柔软的草
，给大地妈妈披上一件嫩绿的毛衣。

在传说中，赵州桥是鲁班所修 ，并且为了检验桥的质量
，八仙与他进行了一番较量，最后这座桥经受住了考验 ，传为千古佳话 。作文 八仙中我最喜欢的是汉中离
，大大的肚皮，憨态可居 ，平易近人的眼神
，非常可爱
。再往里走，我还看到了李春的雕像 ，从导游口中了解到，赵州桥的真正修建者是隋朝工匠李春。

美丽的澜沧拉祜风情园 澜沧拉祜风情园
，一个令人流连忘返的美丽之地 。走进这片充满民族风情的园区，我的脑海中只剩下一个字——美。桥之美：风情园中的桥 ，以其独特的姿态吸引着每一位游客
。九曲桥
，左拐右曲，共有九个折曲 ，宛如一条棕色的巨龙蜿蜒于水面之上。

《桥之美》好词好句赏析

〖A〗
、雪拥冰封
，没有了桥下的满月 。几株枯树相伴，桥身分明 ，线条很美
。上桥去看
，可见柱头雕着云朵，扶手下横板上雕出悬着的流云 ，栏杆十二。这是燕园第一桥 。赏析：用形象的比喻
，描绘了女儿湖的美景，表达了作者对它的赞美 ，多用短句，节奏鲜明．清新细腻
，淡雅平实，文白相间 ，骈散结合
。

〖B〗、初二语文《桥之美》句子赏析如下：“湖水苍茫
，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥 ，卧龙一般
，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。 ”修辞方法：打比方 。作用：将长桥比作卧龙 ，形象地描绘了桥的长势和古老
，使读者能够直观感受到桥的雄伟与岁月的沉淀
。

〖C〗 、写出了桥的动感和美感，又用了“形与色” ，既写出了色又写了形
，使整个描写更富有美感。田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱 ，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹 。此句用了打比方
，将画家找桥比作孩子们寻找热闹，孩子寻找热闹是本能 ，而用这个比作画家找桥
，更体现出了桥对画家的吸引力
。

〖D〗
、抓住本文中心句比较两文内容上的不同。 『3』比较两文的语言 。 语境解读法 《桥之美》的语言画面感很强，修辞灵活 ，具有抒情般的感染力
，是本文学习的重难点。因此在具体赏析课文时我选取采用语境解读法，使学生结合语境 ，由粗到精
，由此及彼，反复诵读 ，整体把握
，最终使学生既欣赏了桥之美又学习了语言之美
。

漫谈桥之美

那横跨在青山绿水间仪态万方的桥，常常把人带进一个诗情画意的美的境界。“水从碧玉环中过 ，人从艺术背上行 。
”多么令人神往
。远古的神话，把天上的彩虹说成是“人间天上的桥”
，而古往今来的诗人，却爱把人间的桥比作天上的彩虹。⑵桥的美 ，首先在于它建筑艺术的美 。

漫谈桥的美 游览祖国的名胜
，也许你醉情于名楼古刹，也许你忘返于名山大川 ，而我
，偏爱恋桥的隽美
。那横跨在青山绿水间的仪态万方的桥，常常把人带进一个诗情画意的美的境界。“水从碧玉环中过 ，人从苍龙背上行 。 ”多么令人神往
。